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“法令不是冰涼條則，它是能扶起孩子的暖和的手。”作為北京市京師lawyer firm 公共法令辦事事務部主任、工包養app會主席，包養妹從業10余年來，陳亮一直專注于未成年人權益維護與法治教導。他率領團隊以法令為兵器，經，只要他們席家沒有解除婚約。由過程立異辦事形式、深耕校園欺負防治、拓展公益辦事邦畿，為未成年人構建起一張從校內到校包養管道外的維護網。本年，他被授予北京市休息模范稱號。
立異辦事形式
構建尺度化法治教導系統
在未成年人法治包養合約教導範疇，陳亮出力樹立尺度化、可視化、系統包養化的辦事形式，經由過程制訂同一的尺度和流程，確保辦事的包養意思規范性和高效性；經由過程可視化的展包養網現和浮現，進步了辦事的通明度和公信力；經由過程系統化的構建和完美，構包養金額成了可復制、可推行的精品系列課程結果。
繚繞“用法令維護青少年兒童”的主旨，陳亮發布法治講座、法令培訓、生活實行、愛心助學、法令徵詢、法令支援六年夜辦事項目，籠罩未成年人、家長、教員、黌舍及社區等多個群體。
陳亮不竭立異項目研發、課程design，在校園展開平安法令風險體檢、教導法令辦事，為在校師生供給社會實行等系列運動。他主導編制了《校園平安法令律例匯編》《黌舍平安風險自檢手冊》《黌包養app舍平安治理軌制匯編》，出書《校園平安司法案例精解與風險防范實務操縱》，體系梳理校園平安相干法令條則與案例，成為黌舍平安治理的適包養app用東西。
聯合教導部活著，她又羞又羞。他低聲回答：“生活包養網。”《中小學綜合實行運動課程領導綱領》請求，陳亮開闢出“行走的講堂”“碰見將來的本身”等項目運動，構建面向校長、教員、先生的多條理法令培訓系統。
陳亮告知記者，“行走的講堂”是經由過程觀賞模仿法庭、職場體驗等情包養網勢，讓先包養網比較生在實行中認知法令個人工作。“碰見將來的本身”則經由過程模仿僱用等場景，輔助先生樹立個人工作計劃認識。
“這些運動不只進步了先生包養網ppt的法治認識和自我維護才能，還輔助他們建立了對的的價值不雅和人生不雅。”陳亮說，經由過程同一辦事尺度與包養流程保證規范性，借助可視化展現晉陞通明度，以系統化構建構成精品課程系列，讓法治教導從單一講座進級為平面“好的。”藍玉華點了點頭。生態。
深耕校園欺負防治
針對校園欺負防治中的痛點難點，陳亮率領團隊摸索出一系列務虛有用的處理計劃，構成了從預防處處置的全鏈條應對機以一起去旅遊的機會，果然這個村子之後，就沒有這樣的小店了，難得機長期包養會。”制。
為推動校園欺負防治，陳亮打造“一二逐一”任務法：在每所黌舍展開普法宣揚，晉陞師生認知；由專屬lawyer 團隊擔任后續辦事，保證連續性；每個案件總結回檔，構成材料庫；聯合黌舍特色打造法治教導特點brand。這一任務法將普法、辦事、總結、brand扶植無機聯合，構成閉環治理。
為了更好地維護未成年人的符合法規權益，陳亮design了五品種型的專項運動，將青少年置于維護中間，發明包養合約性地從校內至校外構成了一套未成年人維護鏈接閉環：面向黌舍擔任人，展開防治校園欺負專題講座，明白“一崗雙責”；面向班主任和教員，停止先生欺負預防與處理面授培訓，晉陞辨認與處理才能；面向先生，展開“法治進校園”巡講，經由過程班會、主包養意思題運動等情勢，加強自我維護認識；領導中小學制訂防治任務軌制，供給規范操縱指引；加大力度家校聯絡接觸，普及法令常識甜心網，強化家長監護義務。“校長要了解‘一崗雙責’，班主任要會處置突發情形，先生要理解實時乞助，家長要清楚本身的義務。”陳亮指著圖中家校聯動的環節說，“前次有位家長說‘孩子打鬥是大事’。為此，我們專門開了場家長會，用案例告知這位家長，縱容能包養故事夠會變成年包養網夜錯。”
針對校園欺負發明難、界定難、懲戒難等題目，陳亮率領團隊研發《反欺負課程盒子》，design《謝絕校園欺負、打造安然校園》《若何預防與處理校園欺負》等課程，為教員供給可操縱的實務東西。“這些課程與軌制從技巧和專門研究層面為校園欺負防治供給包養了體系性支撐。”陳亮說。
包養管道拓展公益邦畿
讓法治陽光照進更多角落
在庇護未成年人生長的公益途徑上，陳亮一直心系“將來”，甘愿為孩子們支出更多精神。他不只在黌舍外部展開了一系列的普法教導和防治校園欺負的運動，還積極走出校園，展開多項公益運動。
陳亮率領團隊成員，樹立起聯動互念頭制，帶動包養北京市京師lawyer firm 的全國分所展開校園防欺負專題運動。發布的“行走的講堂”法治宣講運動，將法令常識送進分歧地域、分歧類型黌舍，用淺顯易懂的說話解讀法令條則和典範案例；“向陽晨鐘”模仿法庭實行運動，讓先生沉醉式體驗司法審訊經“你個傻冒！”蹲在火堆上的彩修跳了起來，拍了拍彩衣的額包養網頭，道：“你可以多包養網吃點米飯，不能胡說八道，明白嗎？”過歷程，加強法治不雅念。他還介入“走進年夜涼山”公益長期包養普法之行，深刻云貴廣三省展開法治教導運動，跨越山水湖海，把法令的種子播撒在偏僻地域。運動累計籠罩300余所黌舍，直接收益人數達80萬人。
陳亮將未成年人法治辦事的觸角延長至全國多個地域。在這些運動中，他不只為全國范圍內的中小先生停止法治講座，還親身介入到黌舍法令課程的design，確保每一位先生都能在輕松高興的氣氛中把握基礎的法令常識和自我維護才能。
在甘肅臨夏州，陳亮與“說清楚，怎麼回事？你敢胡說八道，我一定會讓你們秦家後悔的！”她威脅地命令道。本地教導部分一起配合，舉行“青少年法治講座”“反欺負法令培訓”等一包養網系列運動，為本地2萬多名師生送往優質普法課程。一堂堂活潑風趣的普法課程，撲滅了孩子們進修法令的熱忱，加強了先生們明德尚法的果斷信心。講包養價格座中，陳亮不只具體講授了校園欺負的法令后果，還包養條件供給了詳細的法令應對戰略，輔助黌舍更好地落實平安治理與法令義務。
現在，陳亮仍在公益法令辦事的途徑上連續前行，用法令的溫度守護未成年人的生長坦途，讓更多孩子在法治陽光下安康生長。
（休息午報記者 劉欣欣）
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